 销售龙门铣床、卧式车床等机床的信息加工理论的教育方法观您当前的位置：网站主页 > 新闻中心 > 行业新闻 > |
销售龙门铣床、卧式车床等机床的信息加工理论的教育方法观时间:2014-04-02 13:56 来源:www.tztxkj.cn 作者:镗床
综合20世纪的人本主义的教育方法观，其共同特征是:对个人及个性的充分尊重;倡导教师对学生的帮助和协作的平等关系;强调教育方法的差异性。人本主义的教育方法观从尊重人的个性出发，强调师生之间的平等、和谐的人际关系的建构，重视学生价值观及人格的形成，有一定的进步作用。但是，他们的这种方法观又过于强调学生的主动性和自觉性，在一定程度上忽视了教师的主导地位和作用，存在一定的缺陷。
销售铣床、车床、龙门铣床、卧式车床等机床的信息加工理论的教育方法观信息加工理论的教育方法观可以看做是传统的注入型教育方法在现代的新发展。这种教育方法观来源于心理学的信息加工理论，即研究人的大脑对外界信息—主要是知识的处理方式和方法的理论。他们认为，教育即是帮助学生学会将外来的信息进行处理、吸收、消化、储存在大脑中，以备解决间题时提取使用，一理论兴起于20世纪中期，对教学产生了很大的影响，其主要代表人物有加涅等人。他们从研究学生的学习人手，通过大量的实验，探索各种类型的知识在大脑中加工、储存、提取的不同条件及影响因素。如加涅把人的学习过程按照学习结果分为认知方面的学习、动作技能方面的学习和态度方面的学习三大类，并对认知的学习进行了深人细致的研究。
他把人的认知学习分为言语信息的学习、智慧技能的学习和认知策略的学习。所谓言语信息是指关于事实性的知识，回答“是什么”的问题，比如马克思出生于1883年，这类知识的掌握需要培养和锻炼学生的记忆力;智慧技能指学生应用所学的知识办事的能力，这类知识回答“怎么办”的问题，主要培养学生理解、运用概念和规则的能力及进行逻辑推理的能力;所谓的认知策略，即学生自己对自己的学习过程的调节与控制的能力，包括学习销售铣床、车床、龙门铣床、卧式车床等机床者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式等，即我们通常所说的让学生学会学习的核心部分。根据信息加工理论，我国的教育心理学者皮连声等人制定出了在课堂教学过程中，适合不同教学目标和学习阶段的教学方法或技术。来源：www.xichuang168.com 。
|
