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销售镗床、数控车床等机床的教育方法观时间:2014-04-02 09:51 来源:www.tztxkj.cn 作者:卧式车床
销售铣床、卧式车床、镗床、数控车床等机床的教育方法观作为教育思想的组成部分，是随着教育实践的产生而产生的，至今已有几千年的历史。在漫长的历史发展过程中，出现过下面几种主要的教育方法观。原始启发型的教育方法观这种教育方法观出现在奴隶社会，在中国集中体现为孔子的教育方法，在西方，以苏格拉底为最主要的代表人。在中国，启发一词源于孔子的“不愤不启，不排不发。举一隅而不以三隅反，则不复也”。后来，《学记》中有“君子之教、普喻也”的说法，主张“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，认为道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思”。朱熹将启发式教学方法比喻为“时雨化之”，用“指引者、师之功也”示之始而正之于终”，阐明教师启发的作用为引导、指正和释疑。并将孔子的‘.愤徘”原理解释为“愤者，心求通而未得之意;徘者.口欲言而未能之貌。启，谓开其意;发，谓达其辞。’
①心求通而未得之意，即学生想弄明白某个道理或有些兴趣，但是却弄不明自;口欲言而未能之貌是指学生想说，但是却说不出来、说不清的情况。孔子主张，在这种情况下，要帮助销售铣床、卧式车床、镗床、数控车床的学生弄清他要弄清的道理，理清其思路，使之能表达清楚。孔子启发式的条件是“举一隅而不以三隅反，则不翅也”，即如果学生不能举一反三，则要另外选择其他的途径。因此，有人说他主张“叩则鸣，不叩则不鸣”，即由学生来问才作答，学生不问则不作答。这就是孔子的启发式教育方法。在西方，古希腊的苏格拉底倡导的“问答法”(也称产婆术)，是西方启发式教育方法的代表。之所以称之为产婆术，源于苏格拉底自己对教师作用的一个比喻。他将教师比作产婆‘意即产婆虽然自己不能生孩子，却可以帮助他人生产出新的生命。他认为，教师的职能就是帮助学生发现、获得知识。他所谓的产婆术，即教师通过向学生提出正反两方面的问题，不断启发学生、引导学生澄清对事物的理解，得出正确的答案。苏格拉底的产婆术包括四个步骤:①讥讽，即不断地提问使对方自己发现自己认识上的矛盾;②助产，即帮助对方得到问题的正确答案;③归纳，即引导学生从具体事物中找到事物的共性和本质;④把个别事物纳人一般概念。来源：www.chechuang168.com 。
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