与传统的销售铣床、卧式车床等机床教育方法观相比现代教育的特征

时间:2014-04-03 08:11 来源:www.tztxkj.cn 作者:车床

    与传统的销售铣床、卧式车床、镗床、马鞍车床等机床的教育方法观相比，现代教育方法观有以下特征:

 

    第一，现代教育方法观都以一定的理论为指导，科学性较强。现代心理学、科学、技术的发展为现代教育方法观提供了坚实的理论基础。事实上，行为主义的教育方法观和信息加工理论的教育方法观都是心理学发展的直接产物，其代表人物如斯金纳、加涅，本身都是着名的心理学家。人文主义教育方法观也同样如此。只是由于人文主义心理学所研究的情感、动机、态度领域的实证研究难以量化，大多以观察经验为主，通常被人们认为科学性较差一点。但事实上，这三种现代的教育方法观与传统的各种教育方法观相比，其科学性大大增强了。他们都通过大量的实验研究，发展自己的理论。

 

    第二，现代销售铣床、卧式车床、镗床、马鞍车床等机床的教育方法观的另一突出特征是对学生在学习中的主体地位的重视和对学生主体性培养的关注。上述的三种现代教育方法观，与过去传统上一贯要求严格控制学生的倾向相反、一致提出调动学生的积极性，注重学生在教学过程中的主体地位的落实。新行为主义者虽然仍主张教师在教学中的领}f地位，但是也提出要及时给学生以积极的强化，提高学生学习的积极性。而且，在其设计的程序教学中，有一条原则即“自定步调”，即学生可以根据自己的学习准备情况和学习的速度，掌握自己学习的起点和进程。信息加工理论的教育方法观强调教师的教学方法要符合学生的大脑对信息加工的规律，并依据此规律制定教学的步骤。

 

    同时，注重学生能力的培养，而非单纯向学生灌输知识。而人本主义的教育方法观对学生的主体地位及主体性的培养更加偏重，甚至到了要取消教师在教学中的主导地位的地步，主张教师以帮助者的身份出现，学生可以自己选择自己的价值观及感兴趣的知识。来源：www.chechuang168.com 。

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