 销售铣床、卧式车床等机床的课程内容的片面性您当前的位置：网站主页 > 新闻中心 > 行业新闻 > |
销售铣床、卧式车床等机床的课程内容的片面性时间:2014-03-31 09:54 来源:www.tztxkj.cn 作者:车床
销售铣床、卧式车床、镗床、数控车床等机床的课程内容的片面性课程内容是为课程目标服务的，传统课程观课程目标的偏向性必然导致其课程内容的片面性。从人文主义课程观来看，在中国，关于传统课程的记载反映了其偏文性的特点。《礼记》中说:“诗书礼乐以造士”，《史记》中说:“孔子以六艺教人”。众所周知。 诗、书、礼、乐四门功课又都是为一个目标服务，即培养“仁者”。从其内容来看，其人文色彩是相当浓厚的。所谓孔子的“六艺”，是指《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋)，都是以人文学科为主;到汉以后，乃至清朝，四书五经成为学校的主要甚至惟一的课程。四书即《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸v;五经即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》，都是偏重人文内容的学科。
我国古代课程的偏文性，对科学理性思维的忽视，应该是造成中国科技落后的一个重要原因。在西方，其传统的课程是“七艺”，即七种自由艺术，包括文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐七门学科。其中，前三者又称“三艺”，后四者又称“四艺”。前三艺属于人文学科，后四艺属于数理学科。但在当时，数学是作为训练思维的工具学科，天文是代表自然科学的惟一学科。由此可见，在西方传统中也有着明显的偏文性;到文艺复兴时期，强调恢复古典文学。古典，作为一门学科，被称为人文学科，成为课程的中心。当时，作为传统课程的“七艺”仍存在，但是，·三艺”占有主要地位。直到实质教育的勃兴前，人文学科、人文课程一直是教育内容的重要部分。在实质教育勃兴之后，自然科学作为原来一直被忽视的部分，其地位渐次上升，逐渐超过了原来的人文学科在课程中的地位，成为课程中的主要内容。这一点，从销售铣床、卧式车床、镗床、数控车床等机床课程的发展中可以看出。19世纪是科学发展的世纪，也是人类发现自己的科学理性的世纪，是自然科学主宰一切的世纪。随着自然科学的发展，从现实主义和功利主义出发，教育理论家和实践工作者接受了自然科学知识，并不断把自然科学知识纳入到课程内容中，增加了物理、化学、地理、机械等科目。以培根为代表的科学主义者，改变了人文学科重于自然学科的看法，认为自然学科从实用、现实及功利三个角度而言，都重于人文学科，在这一科学精神的倡导下，兴起了测验运动，并把科学定义为可以量化的学问，人文学科的地位失落了。来源：www.chechuang168.com 。
|
