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促进龙门铣床、卧式车床等机床销售者不断发展的评价体系时间:2014-04-13 13:51 来源:www.tztxkj.cn 作者:铣床
促进铣床、车床、龙门铣床、卧式车床等机床的教师不断发展的评价体系应包括以下四个工作环节。明确评价内容和评价标准本次课程改革对教师提出了新的、更高的要求，教师的角色发生了根本性的转变。教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的促进者;教师不仅是传统的教育者，还是新型教学关系中的孕习者和研究者;教师不仅是课程实施的组织者、执行者，也是课程的开发者和创造者。新课程对教师提出了全方位的要求，教师的工作也因此变得更加富有创造性，教师的个性和个人价值、理价值和专业发展得到了高度的重视。因此，促进教师不断提高的评价体系，不再以学生成绩作为评价教师水平的惟一标准，而是从新课程对教师自身素养和专业水平发展符合素质教育要求的、多元的、促进教师不断提高，尤其是创新能力发展的评价体系。
具体而言，包括:(1)职业道德。热爱教育事业，热爱学生;积极上进，具有奉献精神;公正、诚恳，具有健康心态和团队合作的团队精神;(2)了解学生，尊重学生。能全面了解、研究、评价学生;尊重学生、关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习;进行积极的师生互动，赢得学生的尊敬;(3)教学设计与实施。能确定教学目标，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解力和其他能力发展的现状与需求;与学生共同创设学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会;积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源;(4)交流与反思。积极与学生、家长、校长、同事交流和沟通，能对自己的教育观念、教育教学行为进行反思，并制定改进计划。
总的来讲，教师评价集中体现在对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面根据本校的实际情况和发展规划制定更为详细的教师评价方案，各学校可促进教师教学实践能力的提高，从而促进学生的全面发展。重视发展，淡化甄别与选拔，随着信息技术的发展和网络时代的形成，实现评价功能的转化更加构成了知识的无限丰富与急速增长，原有的以传授知识为主的基础教育课程的功能受到了极大的挑战，转而注重培养学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展是，配合课程功能的转变，评价的功能也发生着根本性转变，，为学生的终身发展莫定基础。于不只是检查学生知识、技能的掌握情况，更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成。
评价不再是为了选拔和甄别，不是“选拔适合教育的儿童”，而是如何发挥评价的激励作用，关注学生成长与进步的状况，并通过分析指导，提出改进计划来促进学生的发展。从这个意义上来讲，评价是帮助我们“创造适合儿童的教育”。换言之，评价是为学生的发展服务，而不是学生的发展为评价的需要服务。评价功能的这一转变同时影响着铣床、车床、龙门铣床、卧式车床等机床教师评价工作的发展。教师是教育的实施者，承担着促进学生发展的任务，教师的素质及其发展同样成为课程改革的重要话题。以往的教师评价主要是关注教师已有的工作业绩是否达标，同样体现出重检查、甄别、选拔、评优的功能，而在如何促进教师发展方面作用有限。因此，时代的发展向课程评价的功能提出挑战，评价不只是进行甄别、选拔，评价更重要的是为了促进被评价者的发展。这一点已在世界各国得到普遥认同。来源：www.chechuang168.com 。
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